دانلود پاورپوینت کار عمیق و تاثیر آن در یادگیری و توسعه فردی

پاورپوینت کار عمیق و تاثیر آن در یادگیری و توسعه فردی

فرمت فایل دانلودی: .pptx
فرمت فایل اصلی: pptx
تعداد صفحات: 10
حجم فایل: 70 کیلوبایت
قیمت: 57000 تومان

توضیحات:

پاورپوینت کار عمیق و تاثیر آن در یادگیری و توسعه فردی در 10 اسلاید.

این ارائه اقتباس و خلاصه بخشهایی از کتابی با عنوان کار عمیق از نویسنده ای با نام کال نیوپورت نوشته سال ۲۰۱۶ میباشد که ارائه با هدف بررسی کار عمیق و تاثیر آن در یادگیری و توسعه فردی می پردازد.

این مطالعه میتواند راهگشای برخی محققان و دانش پژوهان برای تحقیق و بررسی نقش و تاثیر کار عمیق بر مسائل مختلف فردی و اجتماعی باشد به عنوان نمونه میتوان از نقش کار عمیق در یادگیری زبان خارجی ، مهارتهای شغلی متنوع ، برنامه نویسی ، نویسندگی و ... اشاره کرد. فرافایل

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود جزوه مدیریت آموزشی

جزوه مدیریت آموزشی

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 2580 کیلوبایت
قیمت: 25000 تومان

توضیحات:

جزوه مدیریت آموزشی برای تدریس در کارشناسی ارشد، در قالب فایل Word در 22 صفحه.

در این جزوه که توسط دکتر حسن نجفی تهیه شده از مطالب زیر بحث گردیده است:

چیستی مدیریت
ماهیت مدیریت آموزشی
تاریخچه مدیریت آموزشی
زمینه‌های مطالعاتی در مدیریت آموزشی
چالش‌های مدیریت آموزشی در ایران
فرهنگ سازمانی در محیط‌های آموزشی
سبک‌های مدیریتی
نقش‌های مدیر
قدرت مدیر
نحوه تعامل مدیر با کارکنان باتجربه و جدیدالورود
مهارت‌های تیم‌سازی در سازمان آموزشی
عدالت آموزشی در محیط‌های آموزشی
یادگیری سازمانی
سازمان یادگیرنده
فرایند تغییروتحول در سازمان
حرفه‌ای بودن در کار
امپاتی در روابط کاری
نظارت آموزشی
مدارس تحول‌خواه موفق
تکالیف پژوهشی محول شده
پیوست‌ها

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود پاورپوینت روش تدریس اکتشافی

پاورپوینت روش تدریس اکتشافی

فرمت فایل دانلودی: .pptx
فرمت فایل اصلی: pptx
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 1512 کیلوبایت
قیمت: 30000 تومان

توضیحات:

پاورپوینت روش تدریس اکتشافی، در 16 اسلاید.

سرفصل ها:

روش تدریس اکتشافی چیست؟
نکاتی درمورد روش تدریس اکتشافی
هدف روش تدریس اکتشافی
اصول روش تدریس اکتشافی
مقایسه روش تدریس اکتشافی با روش تدریس سنتی
مراحل روش تدریس اکتشافی
نقش معلم در روش تدریس اکتشافی
مزایای روش تدریس اکتشافی
محدودیت های روش تدریس اکتشافی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود درس پژوهی علوم ششم - فصل ورزش و نیرو

درس پژوهی علوم ششم - فصل ورزش و نیرو

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: dox
تعداد صفحات: 47
حجم فایل: 2717 کیلوبایت
قیمت: 40000 تومان

توضیحات:

درس پژوهی علوم ششم - فصل ورزش و نیرو، در قالب فایل word در 47 صفحه.

موضوع درس پژوهی حاضر مبحث ورزش و نیرو 1 در کتاب علوم پایه ششم بود ، باید خاطر نشان شود که برای انتخاب موضوع از نظر سنجی استفاده شد که شرح آن در زیر آمده است.

ابتدا فرم نظر سنجی در اختیارتعدادی از همکاران دوره ابتدایی قرارگرفت. نظرات نشان دهنده این بود که یکی از چالش برانگیزترین موضوعات در کتاب علوم پایه ششم ، مبحث ورزش و نیرو 1 می باشد.همچنین همکاران عزیز در این گروه همگی بر روی موضوع ورزش و نیرو 1 در کتاب علوم پایه ششم اتفاق نظر داشتند. بنا بر این سعی نمودیم در این راستا تمامی تجربه و خلاقیت خود را به کار گرفته و از دانش و تجربه اساتید محترم نیز بهره لازم را ببریم و به همین دلیل موضوع حاضر به منظور درس پژوهی انتخاب گردید.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود ترجمه شده مفاهیم یادگیری و مدیریت جریان دانش در محیط تحقیق محور

ترجمه شده مفاهیم یادگیری و مدیریت جریان دانش در محیط تحقیق محور

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 92 کیلوبایت
قیمت: 27100 تومان

توضیحات:

مقاله انگلیسی ترجمه شده به فارسی با عنوان مفاهیم یادگیری و مدیریت جریان دانش در محیط پروژه محور، به همراه مقاله زبان اصلی، در قالب فایل word و در حجم 20 صفحه.

این مقاله ترجمه ای است از مقاله ای که اصل آن را می توانید به صورت رایگان از اینجا دریافت کنید. فایل زبان انگلیسی 16صفحه و مربوط به سال 2008 می باشد.

منبع مقاله:

International Journal of Managing Projects in Business (2008) Emerald Vol. 1 No. 1

چکیده فارسی:

هدف- هدف این مقاله بررسی این موضوع است که افراد چطور می­ توانند یادگیری و فرایندهای مدیریت دانش را در تیم­ های پروژه ­ای درک کنند و راهنمایی مفهومی را با موثرترین شیوه در جهت نزدیک شدن مدیریتی به موضوعات پراهمیت و اغلب نادیده انگاشته شده ­ی پروژه­ ای را فراهم می­ کند.

طراحی/متدولوژی/رویکرد- این یک مقاله­ی مفهومی است که ادبیات گسترده و مرتبط با یادگیری و مدیریت دانش را استخراج و تشریح می­ کند.

یافته­ ها- بر اساس تحلیل انجام شده و با رویکرد بهبود یادگیری از پروژه­، نتایج پروژه و مهارتهای یادگیری مشارکتی، بجث اصلی مقاله این است که شرکت­ کنندگان در تیم های پروژه ­ای باید مسیری اجتماعی مدارتر را در فعالیتهای یادگیری و مدیریت دانش خود دنبال کنند. در نتیجه در اینجا، شرکت کنندگان، فعالیتهای پروژه ­ای آنها و سازمان دارای محیط پروژه­ ای نقاط اصلی توجه و تمرکز هستند.

محدودیتهای تحقیق/دلالت ها- این مقاله مبحثی با زمینه ­ی مفهومی را با تاکید خاص بر روی سیستمهای اجتماعی در فرایندهای یادگیری و مدیریت دانش در پروژه­ ها به پیش می­برد. فرصت تست کردن این مبحث در مطالعات تجربی پروژه ­ای بعدی وجود دارد.

دلالتهای عملی- این مقاله بنیادی برای افراد درگیر در پروژه ­ها جهت انعکاس نقادانه­ ی رویکردها و عملیات یادگیری و مدیریت دانش جاری آنها فراهم می­ کند، در عین حال که توجه به مدیریت سیستمهای اجتماعی پروژه را نیز تشویق می­ کند.

ریشه­ و ارزش مقاله- این مقاله رو در روی رویکردهای سنتی و محدود در رابطه با یادگیری و مدیریت جریان دانش در پروژه­ ها قرار می­ گیرد و به شبیه­ سازی عکس ­العمل شرکت کننده و محقق در رابطه با این فعالیتهای پروژه­ ای با رویکردهای اجتماعی مدارتر می­ پردازد.

کلمات کلیدی: یادگیری، مدیریت دانش، سیستمهای اجتماعی

نوع مقاله: مقاله­ مفهومی

کپی کردن، فروش و یا ارائه این فایل بصورت رایگان به دیگران شرعاً و قانوناً مجاز نمی باشد.
فرافایل، مرجع خرید و فروش اینترنتی فایل های قابل دانلود

بخشی از مقدمه:

همچنانکه سازمانها با رقابت جهانی، سازماندهی مجدد و تغییر لایه های ساختارهای مدیریتی، تغییر ارزشهای اقتصادی و اجتماعی در رابطه با دانش و سرمایه ی دانشی ، و کامپیوتری شدن و ایجاد سایر زیرساختارهای فن آوری های نوین روبرو می شوند، لازم است که به آن چالشها به شیوه ای انطباق پذیر و منعطف پاسخ دهند که منجر به پر اهمیت شدن یادگیری جهت تسهیل بقاء و رشد شده است (هدبرگ، 1981؛ شین، 1993، لونارد بارتون، 1995،1992؛ ماینر و مزیئاس، 1996؛ سانگ،1997؛ چو،1998؛ دنتون،1998؛ استارکی،1998؛ کزبوم و ادوارد، 2001؛ اینگلگارد و سایرن،2002). توسعه و تکیه بر سرمایه ی دانشی جهت درگیر شدن موفقیت آمیز در این شرایط پویای محیطی بدین معناست که مدیران در هر مضمونی  لازم است که مفاهیم سازمانی غنی یادگیری را توسعه دهند (بود و گاریک، 1999؛ واتکینز و کرورو، 2000؛ سینت اونجه و والیس،2002). محکم کردن پایه های قابلیت توسعه ی چنین شرایط غنی یادگیری به معنای دستیابی به یک درک گسترده ی توسعه دهنده از نیاز به شناخت نحوه ی یادگیری افراد در یک متن خاص است به طوری که بتوان امکان توسعه ی افراد را به همراه توسعه ی نتایج رضایت بخش سازمانی فراهم کرد (برسن و سایرین، 2003). به عنوان مثال در محیط پروژه محور، یادگیری در واقع یک متغیر استراتژیک کلیدی برای مدیریت پروژه محسوب می شود (آیاس،1996). در توسعه ی فعالیتهای مدیریت دانش، توجه به این نوع توسعه و تشویق یادگیری در سازمان به عنوان ابزاری جهت ایجاد ارزش سازمانی و مزیت رقابتی مورد تاکید خاصی قرار گرفته است (ایستربای-اسمیت و سایرین،2000). در صورتی که هر یک از ابعاد نخست مدیریت دانش مثل ابعاد انسانی و فنی آن به وضوح درک نشوند و یا به صورت یکسان یا در جای خود بدانها پرداخته نشود، ایجاد مزیت رقابتی به خصوص در شرایط محیطی پویا ممکن است یک هدف فرار سازمانی باقی بماند (سنسه،2007a، b)...

دانلود رایگان اصل مقاله به زبان انگلیسی

محصولات مرتبط:

پاورپوینت ارائه کلاسی مقاله ترجمه شده؛ مفاهیم یادگیری و مدیریت جریان دانش در محیط پروژه محور

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه